Oligofrenopedagogika studia podyplomowe

• pogłębienie i uzupełnienie wiedzy oraz rozwijanie umiejętności dydaktycznych, wychowawczych i terapeutycznych z obszaru niepełnosprawności intelektualnej, metodyki pracy z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną oraz metodyki pracy z rodzinami, w których są osoby dotknięte niepełnosprawnością intelektualną
• wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności wychowawcze i terapeutyczne, takie jak: komunikacja, socjoterapia, doradztwo zawodowe, które przygotują uczestników do budowania pozytywnych kontaktów z osobami dotkniętymi niepełnosprawnością intelektualną i ich rodzinami i umożliwią prawidłowe, skuteczne prowadzenie całego procesu edukacyjnego, wychowawczego i wspomagającego
• wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności niezbędne do prowadzenia zajęć edukacyjnych, integracyjnych i wspomagających dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w przedszkolach, szkołach, placówkach specjalnych i placówkach integracyjnych, o których mowa w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 roku, a także w innych placówkach oświatowych i w placówkach pomocy społecznej, ośrodkach szkolno-wychowawczych oraz organizacjach pozarządowych skupiających dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną

w zakresie wiedzy

• zna podstawy psychologii klinicznej i psychopatologii
• ma wiedzę dotyczącą postaw społecznych wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną, wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej i jej subdyscyplin, w tym szczególnie oligofrenopedagogiki oraz wiedzę z zakresu edukacji integracyjnej i włączającej
• zna zasady skutecznej komunikacji interpersonalnej
• ma wiedzę z zakresu wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz rozwijania ich zainteresowań oraz wiedzę dotyczącą dojrzałości szkolnej dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz zna zasady udzielania takim dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
• zna zasady wspierania i pracy z rodziną dziecka z niepełnosprawnością intelektualną
• ma wiedzę z zakresu pracy opiekuńczo-wychowawczej i socjoterapeutycznej, pomocy społecznej, doradztwa zawodowego i wspierania osób z niepełnosprawnością intelektualną
• zna i rozumie wybrane zagadnienia z dydaktyki specjalnej, diagnostyki w pedagogice specjalnej oraz diagnostyki psychopedagogicznej
• ma wiedzę z zakresu integracji społecznej i zawodowej osób z niepełnosprawnością intelektualną
• ma wiedzę z zakresu metodyki nauczania i wychowywania dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w kształceniu zintegrowanym, w internacie i w świetlicy oraz na różnych poziomach edukacji
• zna i rozumie medyczne aspekty edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną
• ma wiedzę z zakresu edukacji i rewalidacji osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz z zakresu prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
• zna zasady pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w wybranych instytucjach opiekuńczych, wychowawczych i edukacyjnych
• zna prawne podstawy pracy z rodziną dziecka z niepełnosprawnością intelektualną oraz rozumie kulturowe i społeczne aspekty edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną
• zna różne formy terapii, w tym arteterapię, terapię zabawą, muzyką i przy wykorzystaniu dramy

w zakresie umiejętności

• potrafi wykorzystać wiedzę i narzędzia z zakresu psychologii klinicznej i psychopatologii w pracy pedagogicznej z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną oraz wykorzystać wiedzę z zakresu pedagogiki specjalnej i jej subdyscyplin, w tym oligofrenopedagogiki, w pracy pedagogicznej z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną, a także wykorzystać w praktyce pedagogicznej wiedzę z zakresu dydaktyki specjalnej
• potrafi rozpoznać i ocenić postawy społecznych wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną, przewidzieć je, a także wpływać na ich kształtowanie
• potrafi prowadzić rehabilitację osób z niepełnosprawnością intelektualną
• potrafi wykorzystać wiedzę i narzędzia z zakresu edukacji integracyjnej i włączającej w pracy pedagogicznej z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną, wykorzystać wiedzę i narzędzia z zakresu komunikacji interpersonalnej podczas pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną, z ich rodzicami, z ich otoczeniem oraz z innymi specjalistami i pedagogami oraz prowadzić działania z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
• potrafi prowadzić działania z zakresu rozwijania zainteresowań dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
• potrafi wykorzystać w praktyce pedagogicznej wiedzę z zakresu dojrzałości szkolnej dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, udzielać pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole dzieciom z niepełnosprawnością intelektualną oraz wspierać rodzinę dziecka z niepełnosprawnością intelektualną oraz pracować z tą rodziną
• potrafi prowadzić działania z zakresu pracy opiekuńczo-wychowawczej, pomocy społecznej i socjoterapeutycznej dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz prowadzić działania z zakresu doradztwa zawodowego i wsparcia społecznego dla osób z niepełnosprawnością intelektualną
• potrafi prowadzić działania mające na celu integrację społeczną i zawodową osób z niepełnosprawnością intelektualną
• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu prawnych podstaw pracy z rodziną dziecka z niepełnosprawnością intelektualną
• potrafi prowadzić zajęcia korekcyjno-kompensacyjne podczas terapii dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, prowadzić zajęcia wychowawcze w internacie i w świetlicy dla osób z niepełnosprawnością intelektualną, prowadzić zajęcia z zakresu kształcenia zintegrowanego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz pracować z osobami z niepełnosprawnością intelektualną w wybranych instytucjach opiekuńczych, wychowawczych i edukacyjnych
• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu kulturowych i społecznych aspektów edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną
• potrafi planować, realizować i oceniać proces nauczania osób z niepełnosprawnością intelektualną na wszystkich poziomach edukacji
• potrafi prowadzić różne formy terapii, w tym arteterapię, terapię zabawą, muzyką i przy wykorzystaniu dramy

w zakresie kompetencji społecznych

• jest świadom spoczywającej na nim odpowiedzialności podczas pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną oraz z rodzicami tych dzieci, otwarty na nowe wyzwania i wrażliwy na problemy oraz potrzeby swoich podopiecznych
• jest przygotowany do pracy samodzielnej i w grupie, z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi
• jest świadom konieczności etycznego zachowania wobec wychowanków oraz przestrzegania zasad etyki i prawa regulujących pracę pedagoga
• jest przygotowany do realizowania koncepcji uczenia się przez całe życie