Integracja sensoryczna

Cele szczegółowe:

• wyposażenie uczestników w wiedzę oraz umiejętności z obszaru integracji sensorycznej w obszarze pracy z dziećmi o różnorodnych dysfunkcjach rozwojowych
• wyposażenie uczestników w umiejętności z zakresu terapii i fizjoterapii, diagnozowania zaburzeń integracji sensorycznej, terapii zajęciowej, terapii ręki i wykorzystywania metod wspomagających terapię
• wyposażenie uczestników w umiejętności i kompetencje z zakresu komunikacji, budowania dobrej atmosfery z objętym terapią dzieckiem i jego rodziną w celu prawidłowego, skutecznego prowadzenia całego procesu terapeutycznego
• wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności wychowawcze i terapeutyczne niezbędne do prowadzenia zajęć z integracji sensorycznej w przedszkolach, szkołach, placówkach edukacyjnych i opiekuńczo-wychowawczych, o których mowa w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017 roku, a także w placówkach pomocy społecznej, ośrodkach szkolno-wychowawczych i innych organizacjach prowadzących działania z zakresu integracji sensorycznej

Absolwent studiów podyplomowych po zrealizowaniu ww. przedmiotów osiągnie następujące efekty kształcenia:

w zakresie wiedzy

• zna podstawy neurobiologii, psychologii rozwojowej i neurofizjologii
• zna budowę, funkcje i patologie układów zmysłowych
• zna podstawy fizjoterapii i terapii zajęciowej
• zna wybrane teorie integracji sensorycznej i typologię zaburzeń integracji sensorycznej
• zna zasady diagnozy zaburzeń integracji sensorycznej
• zna i rozumie metodykę terapii metodą integracji sensorycznej
• zna metody terapii za pomocą integracji sensorycznej w wybranych zaburzeniach i w wybranych etapach rozwoju dziecka
• zna metody wspomagające terapię zaburzeń integracji sensorycznej
• zna i rozumie zasady współpracy z rodziną dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej
• ma wiedzę z zakresu terapii ręki

w zakresie umiejętności

• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu neurobiologii, psychologii rozwojowej i neurofizjologii w pracy metodą integracji sensorycznej
• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zakresu budowy, funkcji i patologii układów zmysłowych w pracy metodą integracji sensorycznej
• potrafi wykorzystać wiedzę i umiejętności z zakresu fizjoterapii i terapii zajęciowej w pracy metodą integracji sensorycznej
• potrafi wykorzystać w praktyce znajomość teorii integracji sensorycznej w pracy
• potrafi rozpoznać zaburzenia na podstawie typologii zaburzeń integracji sensorycznej
• potrafi przeprowadzić diagnozę zaburzeń integracji sensorycznej
• potrafi prowadzić terapię metodą integracji sensorycznej
• potrafi dopasować prowadzoną terapię do potrzeb dziecka, jego zaburzeń, jego etapu rozwoju
• potrafi wykorzystywać metody wspomagające terapię w pracy z dzieckiem
• potrafi współpracować z rodziną dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej, udzielać im wsparcia oraz wskazywać właściwe metody opieki nad dzieckiem z zaburzeniami integracji sensorycznej oraz pracy z nim
• potrafi prowadzić terapię ręki

w zakresie kompetencji społecznych

• jest świadom spoczywającej na nim odpowiedzialności zawodowej, gotów do podejmowania nowych wyzwań i udzielania wsparcia podopiecznym
• jest przygotowany do pracy samodzielnej i w grupie, z dziećmi i dorosłymi
• jest świadom konieczności etycznego zachowania wobec podopiecznych
• jest przygotowany do realizowania koncepcji uczenia się przez całe życie