Informatyka dla nauczycieli

Cele szczegółowe:

• wprowadzenie, ugruntowanie i wzbogacanie wiedzy dotyczącej wybranych zagadnień z zakresu informatyki, korzystania z nowych mediów oraz ochrony przed cyberzagrożeniami
• wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności związane z przekazywaniem wiedzy z zakresu informatyki, korzystania z nowych mediów oraz ochrony przed cyberzagrożeniami
• wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności i kompetencje związane z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie dydaktycznym
• wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności i kompetencje służące wspieraniu rozwoju wiedzy i umiejętności uczniów z zakresu nauczanego przedmiotu, wspieraniu rozwoju zainteresowań uczniów oraz ich gotowości do samodzielnego kontynuowania edukacji w przyszłości

Absolwent studiów podyplomowych po zrealizowaniu ww. przedmiotów osiągnie następujące efekty kształcenia:

w zakresie wiedzy

• ma wiedzę z zakresu bazy danych, administrowania systemem Windows, sztucznej inteligencji
• zna zasady ochrony własności intelektualnej
• ma wiedzę z zakresu komunikacji społecznej, w tym komunikacji na linii nauczyciel – uczeń oraz nauczyciel – rodzic
• zna platformy edukacyjne, programy użytkowe i systemy operacyjne, ma wiedzę z zakresu sieci komputerowej
• zna narzędzia grafiki komputerowej i wizualizacji
• ma wiedzę dotyczącą relacji między mediami a zjawiskami patologicznymi
• zna sposób diagnozowania osiągnięć szkolnych w zakresie informatyki
• zna sposoby upowszechniania wiedzy informatycznej
• zna metodykę nauczania informatyki na poszczególnych etapach edukacji
• rozumie znaczenie mediów jako środka dydaktycznego w edukacji szkolnej
• zna sposoby stosowania urządzeń mobilnych
• ma wiedzę z zakresu właściwej organizacji pracy z komputerem

w zakresie umiejętności

• potrafi korzystać z bazy danych i systemu Windows
• potrafi korzystać z urządzeń mobilnych w edukacji
• potrafi korzystać z elementów sztucznej inteligencji w edukacji
• potrafi stosować zasady prawa autorskiego w pracy dydaktycznej i w edukacji informatycznej
• potrafi skutecznie, merytorycznie i w sposób zgodny z kulturą słowa komunikować się z uczniami, rodzicami, nauczycielami
• potrafi budować w klasie atmosferę sprzyjającą zdobywaniu i rozwijaniu wiedzy informatycznej
• potrafi wykorzystywać w pracy dydaktycznej i pedagogicznej platformy edukacyjne
• potrafi wykorzystywać w pracy dydaktycznej i pedagogicznej programy użytkowe
• potrafi wykorzystywać w pracy dydaktycznej i pedagogicznej systemy operacyjne
• potrafi korzystać z programów do grafiki komputerowej i wizualizacji oraz przekazywać te umiejętności uczniom
• potrafi korzystać z sieci komputerowej i telekomunikacji w sposób bezpieczny i skuteczny
• potrafi wykorzystać wiedzę na temat relacji między mediami a zjawiskami patologicznymi w pracy edukacyjnej i pedagogicznej
• potrafi projektować i realizować działania chroniące uczniów przed zjawiskami patologicznymi w mediach oraz przygotowujące uczniów do bezpiecznego korzystania z mediów, w tym z cyberprzestrzeni
• potrafi diagnozować szkolne osiągnięcia uczniów w zakresie informatyki
• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę na temat upowszechniania wiedzy informatycznej, a także samodzielnie projektować i prowadzić działania z tego zakresu
• potrafi nauczać informatyki na poszczególnych etapach edukacyjnych zgodnie z zasadami metodyki, podstawą programową i potrzebami uczniów
• potrafi korzystać z mediów jako jednego ze środków edukacyjnych
• potrafi projektować i realizować, a także analizować i oceniać przeprowadzony przez siebie proces dydaktyczny z zakresu edukacji medialnej i technologii informacyjnej
• potrafi organizować pracę z komputerem i w pracowni komputerowej zgodnie z zasadami BHP, ergonomii i w sposób zapewniający uczniom bezpieczeństwo

w zakresie kompetencji społecznych

• jest świadom wartości wiedzy informatycznej w edukacji szkolnej i pozaszkolnej oraz odpowiedzialności spoczywającej na pedagogach rozwijających i promujących znajomość zagadnień z informatyki wśród dzieci i młodzieży
• jest przygotowany do pracy samodzielnej i w grupie, z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi
• jest świadom konieczności etycznego zachowania wobec wychowanków
• jest przygotowany do realizowania koncepcji uczenia się przez całe życie