Bibliotekoznawstwo z informacją naukową i animacją czytelnictwa dla nauczycieli

Cele szczegółowe:

• wprowadzenie, ugruntowanie i wzbogacanie wiedzy dotyczącej wybranych zagadnień z zakresu historii biblioteki, sposobu jej funkcjonowania, sposobu opracowywania dokumentów, czytelnictwa, animacji czytelnictwa, literatury dla dzieci i młodzieży, nowoczesnych technologii w pracy bibliotekarza i etyki bibliotekarskiej
• wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności związane z przekazywaniem wiedzy z zakresu biblioteki, informacji naukowej i czytelnictwa
• wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności i kompetencje związane z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie dydaktycznym
• wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności i kompetencje z zakresu pracy w bibliotece i pracy bibliotekarza
• wyposażenie uczestników w praktyczne umiejętności i kompetencje służące wspieraniu rozwoju wiedzy i umiejętności uczniów z zakresu nauczanego przedmiotu, wspieraniu rozwoju zainteresowań uczniów oraz ich gotowości do samodzielnego kontynuowania edukacji w przyszłości

Absolwent studiów podyplomowych po zrealizowaniu ww. przedmiotów osiągnie następujące efekty kształcenia:

w zakresie wiedzy

• zna historię książki, bibliotek, czytelnictwa
• ma wiedzę z zakresu prawa autorskiego i bibliotecznego
• zna wybrane instytucje kultury i wybrane zagadnienia z zakresu edukacji regionalnej
• zna wybrane systemy biblioteczne, zarządzanie dokumentacją i zasobami bibliotecznymi oraz zarządzania informacją naukową
• ma wiedzę z zakresu kultury organizacyjnej, zarządzania i marketingu w bibliotekach oraz etyki zawodowej bibliotekarza
• zna zasady skutecznej komunikacji
• zna zasady wykorzystania nowych technologii i multimediów w pracy w bibliotece, posługiwania się przekazami medialnymi w edukacji, informacji i promowaniu czytelnictwa
• zna wybrane zagadnienia z zakresu literatury dla dzieci i młodzieży
• zna zasady funkcjonowania szkolnych i pedagogicznych bibliotek
• zna i rozumie metody edukacji czytelniczej, metody animacji czytelniczej oraz terapeutyczne aspekty literatury w pracy bibliotekarza
• zna zasady tworzenia, realizowania i oceniania projektów edukacyjnych w przestrzeni biblioteki
• zna metodykę pracy pedagogicznej bibliotekarza

w zakresie umiejętności

• potrafi przekazywać wiedzę z zakresu historii i rozwoju książek, bibliotek, czytelnictwa
• potrafi wykorzystać w praktyce zasady dotyczące prawa autorskiego i bibliotecznego
• potrafi korzystać w swojej pracy z elementów edukacji regionalnej oraz pomocy wybranych instytucji kultury
• potrafi posługiwać się systemami bibliotecznymi
• potrafi zarządzać dokumentacją i zasobami bibliotecznymi
• potrafi zajmować się i zarządzać informacją naukową
• umie dostosować się do zasad kultury organizacyjnej w bibliotece
• potrafi wykorzystać w praktyce wiedzę z zarządzania i marketingu w pracy zawodowej bibliotekarza
• potrafi przestrzegać zasad etycznych w pracy bibliotekarza
• potrafi się skutecznie komunikować z uczniami i dorosłymi w celu realizacji wyznaczonych zadań zawodowych
• potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu literatury i bajkoterapii do realizacji skutecznych działań z zakresu promocji czytelnictwa i edukacji czytelniczej
• potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu nowych technologii i multimediów w pracy w bibliotece, w posługiwaniu się przekazami medialnymi w edukacji, informacji i promowaniu czytelnictwa
• potrafi pracować zgodnie z zasadami funkcjonowania bibliotek szkolnych i pedagogicznych
• umie wykorzystać w praktyce metody edukacji czytelniczej, metody animacji czytelniczej oraz terapeutyczne aspekty literatury w pracy bibliotekarza
• potrafi zaplanować, zrealizować i ocenić projekty edukacyjne w przestrzeni bibliotecznej
• potrafi realizować zadania zawodowe zgodnie z metodyką pracy pedagogicznej bibliotekarza

w zakresie kompetencji społecznych

• jest świadom wartości literatury w edukacji szkolnej i pozaszkolnej oraz odpowiedzialności spoczywającej na pedagogach rozwijających i promujących czytelnictwo wśród dzieci i młodzieży
• jest przygotowany do pracy samodzielnej i w grupie, z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi
• jest świadom konieczności etycznego zachowania wobec wychowanków
• jest przygotowany do realizowania koncepcji uczenia się przez całe życie